Диагностика оқушының даму үрдісі мен нәтижесін талдау



Дата24.05.2017
өлшемі445 b.



Диагностика - оқушының даму үрдісі мен нәтижесін талдау

  • Диагностика - оқушының даму үрдісі мен нәтижесін талдау

  • Психологиялық-педагогикалық диагностика – бұл оқу-тәрбие жұмысын оңтайландыру мақсатында оқушының жеке-психологиялық ерекшелігін және балалар ұжымының әлеуметтік-психологиялық мінездемесін зерттеуге бағытталған бағалау тәжірибесі.

  • Адамды барлық жағынан тәрбиелеу үшін, оны барлық жағынан білу керек.



Мектептегі, сыныптағы тәрбие үрдісінің нақ осы кездегі даму ерекшеліктерін анықтау.

  • Мектептегі, сыныптағы тәрбие үрдісінің нақ осы кездегі даму ерекшеліктерін анықтау.

  • Оқушы тұлғасының дамуына бәрінен аз әсер ететін тәрбие үрдісін ұйымдастырудың неғұрлым тиімді педагогикалық құралын, формасы мен амалдарын анықтау.

  • Тұлға мен ұжым дамуының мүмкін жолдарын болжау, тәрбие үрдісінің болашақта мүмкін күйі мен оның нәтижесін (балалар тәрбиелілігі тенденцияларын, ұжымның даму динамикасын) көре білу.



сынып оқушыларының жас ерекшелігін;

  • сынып оқушыларының жас ерекшелігін;

  • балалар ұжымының қалыптасу деңгейін;

  • сынып жетекшісі мен оқушылардың қарым-қатынас ерекшелігін;

  • балалар мен ересектердің бір-біріне деген сенім көрсету дәрежесін.



1. Диагностикалық әдістеменің мазмұны күтілетін нәтижеге бағытталуы керек.

  • 1. Диагностикалық әдістеменің мазмұны күтілетін нәтижеге бағытталуы керек.

  • 2. Диагностиканың мазмұндық сипаты болуы шарт және зерттеушілік қызметке кең жол ашуы керек.

  • 3. Диагностикалық зерттеудің нәтижесі сынып ісіне қатысы жоқ адамдардың талқысына салынбауы керек.

  • 4. Кез келген нәтиже сынып оқушыларының игілігі үшін қызмет етуі керек.

  • 5. Педагогикалық диагностиканың қажеттігі оқушыларға түсіндіріліп айтылуы керек.



Бақылау

  • Бақылау

  • Әңгіме

  • Эксперимент

  • Сауалнамалар

  • Сұқбаттар

  • Тесттер



тұлғаның белгілі бір сапасын,

  • тұлғаның белгілі бір сапасын,

  • қоғамдық пікірді,

  • бір нәрсеге оқушының қатынасын айқындау;

  • тәрбие жұмысының түрлі формасы үшін мазмұнды материал жинау;

  • тәрбиеленушінің өзіндік ерекшелігін зерттеу.



балалардың оқытылымдылық деңгейі

  • балалардың оқытылымдылық деңгейі

  • балалардың даму деңгейі:

  • - психикалық;

  • - дене;

  • - интеллектуалдық;

  • балалардың әлеуметтік есеюі мен рухани-адамгершілік тәрбиелілік деңгейі.



Сипаттамалық амал, мұнда тұлғаның жекелеген қырлары, мінез- құлықы мен шынайы тәртібі сипатталады

  • Сипаттамалық амал, мұнда тұлғаның жекелеген қырлары, мінез- құлықы мен шынайы тәртібі сипатталады

  • Функционалдық амал, оның негізіне тәрбиеленушінің түрлі әлеуметтік рөл мен қоғамдағы функцияны орындауға даярлығы алынады

  • Мотивациялық амал, тұлғаның бағыттылығын зерттеу, оның әрбір қылығының ар жағында сыртқы бақылаудан тыс жасырын мотивтер жатқанын не жатпағанын анықтау қажет.



жоғары деңгей: тұлға қарым-қатынас пен әрекет етуде өзіндік әрекетімен ерекшеленеді, өзін-өзі дамытуға қабілетті;

  • жоғары деңгей: тұлға қарым-қатынас пен әрекет етуде өзіндік әрекетімен ерекшеленеді, өзін-өзі дамытуға қабілетті;

  • жеткілікті деңгей: балада мінезінің ішкі реттеуіштері негізінен қалыптасқан, бірақ оған сын сағаттарда көмек қажет;

  • төменгі деңгей: тұлға өз дамуында тоқтап қалған, педагогикалық қолдаусыз өзін-өзі жетілдіруге қабілетсіз;

  • қанағаттанаралықсыз деңгей: ала-бөтен мінез-құлыққа бейім, өзін-өзі бұзушы тұлға.



Педагогикада мінез-құлықты диагностикалауда тиімді амалдарды қолданады. Мысалы, тәрбиелік жағдаят әдісі: 1) талап етілетін сапа деңгейін диагностикалауға қол жеткізеді; 2) сол сапаны тәрбиелейді.

  • Педагогикада мінез-құлықты диагностикалауда тиімді амалдарды қолданады. Мысалы, тәрбиелік жағдаят әдісі: 1) талап етілетін сапа деңгейін диагностикалауға қол жеткізеді; 2) сол сапаны тәрбиелейді.

  • Тәрбиелік жағдаят – бұл табиғи немесе алдын-ала жасалынған жағдай, онда тәрбиеленуші әрекет етуге мәжбүр болғандықтан, өзінің қандай да бір деңгейін көрсетеді.

  • Соңғы жылдары педагогикада проблемалық жағдаяттар ойластырылуда



Жасанды жасалған жағдаятта бала проблемаға кезігеді де, оны өз деңгейінде шешеді. Мұндай жағдаяттың: тексеру, тәрбиелік, бақылау, бекіту, тәрбиеші ойластырмаған, бірақ пайдалы, тәрбиеші ойластырмаған, бірақ зиянды немесе кедергі келтіретін деп аталатын түрлері де бар.

  • Жасанды жасалған жағдаятта бала проблемаға кезігеді де, оны өз деңгейінде шешеді. Мұндай жағдаяттың: тексеру, тәрбиелік, бақылау, бекіту, тәрбиеші ойластырмаған, бірақ пайдалы, тәрбиеші ойластырмаған, бірақ зиянды немесе кедергі келтіретін деп аталатын түрлері де бар.

  • Тәрбиелік жағдаяттың зерттеу нысаны:

  • оқушылар тұлғасының дамуы;

  • сынып ұжымының қалыптасуы;

  • сынып оқушылары мен олардың ата-аналарының сынып өміріне қанағаттанушылық сезімі



Тәрбие үрдісінің тиімділігі дегеніміз – бұл алға қойылған мақсат пен тәрбие практикасында қол жеткізген нәтижені салыстыратын теңестіру.

  • Тәрбие үрдісінің тиімділігі дегеніміз – бұл алға қойылған мақсат пен тәрбие практикасында қол жеткізген нәтижені салыстыратын теңестіру.

  • Тәрбиенің негізгі мәні оның дамытушылық ықпалында, сондықтан бала тұлғасында болып жатқан өзгерістер ғана білім мен тәрбиенің тиімділігін куәландыра алады.



ұйымдастырушылық – оқушылар ұжымы өзінің қоғамдық пайдалы әрекетін өздері көрсетеді.

  • ұйымдастырушылық – оқушылар ұжымы өзінің қоғамдық пайдалы әрекетін өздері көрсетеді.

  • идеялық-тәрбиелік – оқушылар ұжымы идеялық-адамгершілік сенімдерді тасымалдаушы болып қалыптасады.

  • ынталандырушы – оқушылар ұжымы өзінің мүшелерінің тәртібі мен олардыңөзара қарым-қатынасын реттеуші болып барлық қоғамдық пайдалы істердің адамгершілікқұндылықтардың ынталандырылуының қалыптасуына ықпал етеді.



Тұлғаның қол жеткізген тәрбиелілік деңгейі

  • Тұлғаның қол жеткізген тәрбиелілік деңгейі

  • Тәрбиелік деңгей:

  • оқушының қоршаған әлеуметтік орта мен жалпы қоғаммен өзінің қарым-қатынасын реттей алуға дайындығы.

  • адамның қоғам мен ұжымға, адамдар мен өзіне деген қарым-қатынасы жүйесі.

  • оқушының өмір жолын таңдауы мен білім алуын жалғастыруға дайындығы




Достарыңызбен бөлісу:


©melimde.com 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет