«бейорганикалық Қосылыстардың арасындағы генетикалық байланыстар» Сауле Айтуарқызы ильясова «Таран ауданы әкімдігі білім беру бөлімінің



жүктеу 40.83 Kb.
Дата07.04.2017
өлшемі40.83 Kb.
«БЕЙОРГАНИКАЛЫҚ ҚОСЫЛЫСТАРДЫҢ АРАСЫНДАҒЫ

ГЕНЕТИКАЛЫҚ БАЙЛАНЫСТАР»
Сауле Айтуарқызы ИЛЬЯСОВА

«Таран ауданы әкімдігі білім беру бөлімінің

1 орта мектебі» КММ,



ІІ санатты биология –химия пәнінің мұғалімі.

Таран ауданы, Қостанай облысы.
«Еліміздің ертеңі бүгінгі жас

ұрпақтың қолында, ал жас ұрпақтың

тағдыры ұстаздардың қолында»

Н. Ә. Назарбаев
Оқушылардың жан-жақты дамуына, өздігінен белсенді іс-әрекетке жетелейтін сабақтың түрі - қорытынды сабақ. Қорытынды сабақ - өткен материалды жүйелейді, оқушылардың одан әрі ойлау қабілеттерін дамытады, өз бетімен жұмыс жасайды. 8-сыныпта өткен «Бейорганикалық қосылыстардың арасындағы генетикалық байланыстар» тарауын қорытындылау сабағын ұсынамын.

Сабақтың тақырыбы: «Бейорганикалық қосылыстардың арасындағы генетикалық байланыстар» тарауын қорытындылау сабағы.

Сабақтың мақсаты:

білімділік: бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары оксидтер, қышқылдар, негіздер, тұздарды классификациялау, олардың формулаларын ажырата алатындығын тексеру.

дамытушылық: бейорганикалық заттардың бірізділігі туралы білімдерін жетілдіру,

тәрбиелілік: логикалық байланысты одан ары қарай жалғастыра алуы, генетикалық тізбек бойынша жылжуы «жай зат – оксид – гидроксид – тұздарға» қорытынды шығара алуға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: қорытынды сабақ.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, топтық жұмыстар.

Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақтада сабаққа арналған презентация, тест тапсырмалары, сызбанұсқа, бағалау парағы, сөзжұмбақ.

Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушыларды түгендеу.

2. Оқушылардың сабаққа даярлығы.

3. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.



І. «Бой сергіту». Сызбанұсқа бойынша күрделі заттарды жіктеу:

Оқушылар күрделі заттардың 4-класына анықтама беріп, олардың жіктелуін сызбанұсқа бойынша түсіндіреді. (1-слайд)



ІІ. «Орнын тап». Берілген реактивтерді шкафтағы өз орындарына орналастырыңдар.

Оқушылар шкафта оксидтер, қышқылдар, негіздер және тұздар деп бөлінген 4-бөлікке, берілген реактивтерді өз орнына орналастырулары керек. (2-слайд)



ІІІ. «Химиялық диктант». Кестенің бос орнын толтырыңдар:

Кестенің әр жерінде оксидтің атауы, формуласы және жіктелуі беріледі. Оқушылар сол кестенің қалдырылған оксидтерінің атауын, формуласын және олардың жіктелуін жазады. (3-слайд)



ІV. «Генетикалық байланыстар». Жеке кластардың өзара байланысы арқылы заттардың бір-біріне айналуы бойынша берілген айналуларды жүзеге асырады.

1-топ Металдар → Металл оксидтері → Негіздер → Тұздар

2- топ Бейметалдар → Бейметалл оксидтері → Қышқылдар → Тұздар (4-слайд)

V. «Сөздік». Көп нүктенің орнын толықтырыңдар.

Берілген сөйлемдегі қалдырылған сөздерді оқушылар өздері толықтырады. (5-слайд)



VI. «Электрондық тәжірибе». Оқушылар тәжірибені қарап, сол бойынша реакция теңдеулерін жазады және түзілген заттардың қай класқа жататынын анықтайды.

VII. Химиялық сөзжұмбақ: оқушылар берілген сөзжұмбақтың жауабын тауып жазады.

(6-слайд)

CuSO4

+









+

Na2SO4















+

H2SO4






+

H2O

+




H2O

VIII. «Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластарын қорытындылау» тақырыбына тест тапсырмалары. Оқушылар берілген 10 тест тапсырмаларына жауап береді де, бір-бірін тексеріп бағалайды.

Үйге тапсырма: №8, 9, 10 есептер шығару, 131 бет.

Қорытындылау, бағалау: өзін-өзі бағалау парағы. Оқушылар өздерін бағалайды. Кездескен қиындықтарды талқылайды.



Бүгінгі сабақта

Өзіме қойған бағам

Қиындықтар кездесті

Ескерту

1

Өз ойымды толық жеткізе білдім










2

Алған білімімді практикада қолдана алдым










3

Химиялық тілді дұрыс қолдандым










4

Реакция теңдеулерін жаза алдым










5

Заңдылықтарды сандық есептерде қолдана білдім











Достарыңызбен бөлісу:


©melimde.com 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет