1 «Ә»-сыныбымен жүргізілген психодиогностикалық жұмыстың психологиялық сараптамасы 8-13. 09. 2014жыл Зерттеу себебі



жүктеу 184.74 Kb.
Дата05.03.2017
өлшемі184.74 Kb.
1 «Ә»-сыныбымен жүргізілген психодиогностикалық жұмыстың

психологиялық сараптамасы

8-13.09.2014жыл

Зерттеу себебі: 1-сынып оқушыларына бейімделі кезінде психологиялық-педогоиикалық бағыт беру.

Зерттеу мақсаты: 1-сынып оқушыларының мектепке деген дайындықтарын анықтау.

Зерттеу жоспары:

Психологиялық диагностика

Психокоррекция

Психологиялық кеңес жүргізу



Қатысқан оқушы саны: 20

Өткізілген уақыт: 8-13.09.2014 жыл

Диогностика жүргізген: мектеп психологы С.Мукушова

Сынып Жетекші: Н.Маханова

Керн-Йерасик әдісі.



Сыныбы

Мектепке дайындығы жақсы оқушылар

Мектепке дайындығы орта оқушылар

Мектепке дайындығы төмен оқушылар

1

1 «Ә»

13-оқушы 65%

7- оқушы 35 %

Бағдәулет

Дархан

Мөлдір


Асылбек

Еркебұлан

Тойжан

Ғалымжан




-

Таным процестері.



Сыныбы

Қабылдау

Зейін

1

1 «Ә»

19-қушы 95%

1-оқушы 5%

Мөлдір


19- оқушы 95 %

1-оқушы 5%

Дархан


Қортынды :

Оқушылардың мектепке деген көз қарасы жақсы қалыптасқан. Сабақ оқуға ынталары жақсы қалыптпсып келеді. Оқушылардың танымдық процестері жақсы дамыған.

Оқушыларға сабақты жеткізе түсіндіре біледі.Мұғаліммен оқушының арасындағы қарым-қатынас жақсы, оқушылар зейін қойып тындай біледі. Сабаққа белсене қатысып отырады. Мектепке дайындығы орта және таным процестері төмен оқушылармен сынып жетекшілер қосымша жұмыстар және ата-анасымен тығыз байланыста жұмыс жасау тиіс. Мектеп психологтары үнемі оқушылармен әңгіме ,сұхбат жүргізіліп, кеңестер беріп отырсын.

Мектеп психологы С.Мукушова



1 «Б»-сыныбымен жүргізілген психодиогностикалық жұмыстың

психологиялық сараптамасы

8-13.09.2014жыл

Зерттеу себебі: 1-сынып оқушыларына бейімделі кезінде психологиялық-педогоиикалық бағыт беру.

Зерттеу мақсаты: 1-сынып оқушыларының мектепке деген дайындықтарын анықтау.

Зерттеу жоспары:

Психологиялық диагностика

Психокоррекция

Психологиялық кеңес жүргізу



Қатысқан оқушы саны: 20

Өткізілген уақыт: 8-13.09.2014 жыл

Диогностика жүргізген: мектеп психологы С.Мукушова

Сынып Жетекші: З.Абенова

Керн-Йерасик әдісі.



Сыныбы

Мектепке дайындығы жақсы оқушылар

Мектепке дайындығы орта оқушылар

Мектепке дайындығы төмен оқушылар

1

1 «Б»

12-оқушы 75%

3- оқушы 18 %

Ринат


Жанерке

Алібек


1- оқушы 6 %

Ерасыл


Таным процестері.



Сыныбы

Қабылдау

Зейін

1

1 «Б»

15-қушы 93%

1-оқушы 7%

Аяжан


16- оқушы 100 %



Қортынды :

Оқушылардың мектепке деген көз қарасы жақсы қалыптасқан. Сабақ оқуға ынталары жақсы қалыптпсып келеді. Оқушылардың танымдық процестері жақсы дамыған.

Оқушыларға сабақты жеткізе түсіндіре біледі.Мұғаліммен оқушының арасындағы қарым-қатынас жақсы, оқушылар зейін қойып тындай біледі. Сабаққа белсене қатысып отырады. Мектепке дайындығы орта және таным процестері төмен оқушылармен сынып жетекшілер қосымша жұмыстар және ата-анасымен тығыз байланыста жұмыс жасау тиіс. Мектеп психологтары үнемі оқушылармен әңгіме ,сұхбат жүргізіліп, кеңестер беріп отырсын.

Мектеп психологы С.Мукушова



1 «А»-сыныбымен жүргізілген психодиогностикалық жұмыстың

психологиялық сараптамасы

8-13.09.2014жыл

Зерттеу себебі: 1-сынып оқушыларына бейімделі кезінде психологиялық-педогоиикалық бағыт беру.

Зерттеу мақсаты: 1-сынып оқушыларының мектепке деген дайындықтарын анықтау.

Зерттеу жоспары:

Психологиялық диагностика

Психокоррекция

Психологиялық кеңес жүргізу



Қатысқан оқушы саны: 20

Өткізілген уақыт: 8-13.09.2014 жыл

Диогностика жүргізген: мектеп психологы С.Мукушова

Сынып Жетекші: А. Дүйсебаева

Керн-Йерасик әдісі.



Сыныбы

Мектепке дайындығы жақсы оқушылар

Мектепке дайындығы орта оқушылар

Мектепке дайындығы төмен оқушылар

1

1 «А»

18-оқушы 78%

5- оқушы 21 %

Камила, Нұрас, Нұрмұханбет, Жансәуле, Әсел





-

Таным процестері.



Сыныбы

Қабылдау

Зейін

1

1 «А»

20-қушы 86%

3 оқушы орта 13%

Әсел, Балнұр, Қуаныш


20- оқушы 86 %

3 оқушы төмен 13%

Балнұр, Қуаныш, Нұрсая



Қортынды :

Оқушылардың мектепке деген көз қарасы жақсы қалыптасқан. Сабақ оқуға ынталары жақсы қалыптпсып келеді. Оқушылардың танымдық процестері жақсы дамыған.

Оқушыларға сабақты жеткізе түсіндіре біледі.Мұғаліммен оқушының арасындағы қарым-қатынас жақсы, оқушылар зейін қойып тындай біледі. Сабаққа белсене қатысып отырады. Мектепке дайындығы орта және таным процестері төмен оқушылармен сынып жетекшілер қосымша жұмыстар және ата-анасымен тығыз байланыста жұмыс жасау тиіс. Мектеп психологтары үнемі оқушылармен әңгіме ,сұхбат жүргізіліп, кеңестер беріп отырсын.

Мектеп психологы С.Мукушова



4- «Ә» сынып бойынша танымдық процестерінің даму деңгейінің

анықтамасы

Жұмыс түрі: Психодиогностика

Тақырыбы: Таным процестері

Мақсаты: Оқушылардың таным процестері анықтау

Зерттеу жүргізуші: Мукушова С.

Сынып: 4 «Ә»

Сынып жетекші: З. Исаева



Аты –жөні

Зейін

Есте сақтау

Көру арқылы есте сақтау

Ойлау

Логи-қ ойлау

Жалпы ұпай

Деңгейі

1

Қалиева А

+

5 қате

+

+

2қате

19,5

Орта

2

Ұзақбаева А

+

+

+

+

3қате

20,6

Жақсы

3

Мырзабаева А

+

+

+

+

1қате

21

Жақсы

4

Уразбаева Ұ

+

+

+

+

10қате

16

Төмен

5

Қуанышбаев

+

+

1 қате

+

3қате

19

Орта

6

Әбдәлі Ж

+

+

1қате

+

+

20

Жақсы

7

Тұрдықұлов

+

+

+

+

+

22

Өте жақсы

8

Тілеулес А

+

+

+

+

2қате

20,5

Жақсы

9

Елеубай А

+

+

+

+

+

22

Өте жақсы

10

Қалиева Г

+

+

+

+

2қате

20,5

Жақсы

11

Досжан

+

+

+

+

3қате

20,3

Жақсы

12

Бералы Д

+

+

+

+

2қате

20,5

Жақсы

13

Аманкелді С

+

+

+

+

4 қате

21,1

Жақсы

14

Мэлесова О

+

+

+

+

3қате

20,3

Жақсы

15

Қасбағамбет Ұ

+

+

+

+

+

22

Өте жақсы

16

Нағметов М

+

+

+

+

4қате

21,1

Жақсы

17

Әбдіхан Ә

+

+

+

+

6қате

18,4

Орта

18

Мұратбек

+

+

+

+

4қате

21,1

Жақсы

19

Равиль Р

+

+

+

+

+

22

Өте жақсы

20

Дүйсенова А

+

+

+

+

+

22

Өте жасы

21

Байтуров Н

+

+

+

+

4қате

20,1

Жақсы

22

Құдайберген

1қате

+







7қате

17,2

Төмен

23

Бөрібек

+

+

+

+

+

22

Өте жақсы

24

Сүлеймен Г

+

+

+

+

3қате

20,3

Жақсы

25

Аманкелді М

+

+

+

+

1қате

21

Жақсы

4- «А» сынып бойынша танымдық процестерінің даму деңгейінің

анықтамасы

Жұмыс түрі: Психодиогностика

Тақырыбы: Таным процестері

Мақсаты: Оқушылардың таным процестері анықтау

Зерттеу жүргізуші: Мукушова С.

Сынып: 4 «А»

Сынып жетекші: Ә. Досмаханбетова



Аты –жөні

Зейін

Есте сақтау

Көру арқылы есте сақтау

Ойлау

Логи-қ ойлау

Жалпы ұпай

Деңгейі

1

Қыстаубаев Н

+

+

+

+

3қате

20,3

Жақсы

2

Кузенбаева Л

+

+

+

+

+

22

Өте жақсы

3

Сағынтай А

+

+

+

+

1қате

21

Жақсы

4

Тоймырза Б

+

+

+

+

+

22

Өте жаксы

5

Қалкөзов Б

+

1қате

+

+

5қате

18,6

Орта

6

Амангелді Ш

1қате

1қате

+

+

+

19,8

Жақсы

7

Мамырбекова Н

+

1қате

+

+

+

21,5

Өте жақсы

8

Көптілеу Е

+

1қате

+

+

2қате

20

Жақсы

9

Аманкелдиева Ж

+

+

+

+

+

22

Өте жақсы

10

Алиева Н

+

1қате

+

+

1қате

20,8

Жақсы

11

Анарбекова А

+

1қате

+

+

2қате

20,3

Жақсы

12

Есенқұл Ә

+

2 қате

+

+

1қате

20,5

Жақсы

13

Камалбаев С

+

+

+

+

2 қате

20,3

Жақсы

14

Рысбек Д

+

2қате

+

+

3қате

19,5

Орта

15

Сапарбаев Б

+

+

+

+

6қате

19

Орта

16

Сапарова Р

+

+

+

+

+

22

Өте жақсы

17

Өтесинов Ж

+

2 қате

+

+

2қате

20

Жақсы

18

Ахметова Ә

+

+

+

+

+

22

Өте жасы

19

Әли А

+

1қате

+

+

2қате

20,5

Жақсы

20

Өтепберген А

+

+

+

+

2қате

21

Жақсы

21

Жақыпов Ә

+

+

+

+

2қате

20,5

Жақсы

22

Майлыбай Г

+

+




+

+

22

Өте жақсы

23

Юнг Д

+

+

+

+

4қате

19,8

Жақсы

24

Парахатов Ж

+

1қате

+

+

+

21

Жақсы

25

Еділбай А

+

1қате

+

+

2қате

20,3

Жақсы

26

Болысбай А

+

2қате

+

+

+

20

Жақсы

5-сыныптардың ортаға бейімделуі туралы психодигностикалық

зерттеудің сараптамасы

Зерттеу себебі: 5 - сынып оқушыларына бейімделі кезінде психологиялық-педогоиикалық бағыт беру.

Зерттеу мақсаты: 5- сынып оқушыларының ортаға бейімделуін анықтау.

Зерттеу жоспары:

Психологиялық диагностика

Психокоррекция

Психологиялық кеңес жүргізу



Қатысқан оқушы саны: 120

Өткізілген уақыт: 15-20.09.2014ж

Диогностика жүргізген: мектеп психологтары

С. Мукушова А.Жанбосынова



Әдіс тәсіл:



Әдістің аты

Зерттеу міндеті

1

Социеометрия

Оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынасы

2

Мектепке деген көз қарасы

Мектепке деген көз қарасы

3

Сабақтарына қатысу

Мұғаліммен оқушы арасындағы қарым-қатынас

4

Сауалнама

Мектепте сені не қызықтырады?

Социеометрия әдісі:

5-сыныптармен оқушылардың мінез-құлықтарын танымдық

Қабілеттерін, бір-бірімен, мұғаліммен қарым-қатынастарын анықтау мақсатында сауалнамалар, әңгіме, сұхбат ,сабақтарына қатысып бақылау жұмыстары жүргізілді.

5 - сыныптармен «Социеометрия», «Мектепте сені не қызықтырады?» сауалнама,әдістері жүргізіліп,зерттеу қорытындысы бойынша сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынастары анықталды.Оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынастары жақсы,сыныпта лидер оқушылар жоқ шектетілген оқушылар5 «Б»Қайрат, 5 «Ә» Ерасыл, 5 «В»Жихангир шектету себебі бұзық тәртіптері төмен.Оқушылардың сабаққа деген ынталары жақсы қалыптасқан. Оқушылар зейін қойып тыңдай біледі.



Мектепке деген көз қарасы:






5 «А»

5 «Ә»

5 «Б»

5 «В»

5 «Г»

1

Жақсы +

24оқушы 96%

24оқушы 100%

22оқушы

100%


21 оқушы

95%


26 оқушы 96%

2

Орта -

1 оқушы 4%

+

+

1оқушы

5%


1 оқушы 4%

5-сынып оқушыларының мектепке деген көз қарастары өте жақсы

Сауалнама мектепте сені не қызықтырады:

1.Мектепте сені не қызықтырады?

А) Білім алу 120 оқушы 100%

2. Бос уақытыңда немен айналысасың?

А) Кітап оқимын 40 оқушы 33%

Б) Спортпен айналысамын 48 оқушы 40%

В) Үй шаруасына көмектесем 32 оқушы 26%

3. Сен тәртіп сақтайтын мектепте оқығың келеме алде тәртіп бұзуға рұқсат берілетін мектепте оқығың келеме?

А) Тәртіп сақтайтын мектепте оқығым келеді 120 оқушы 100%

4.Сен үшін қандай пәндер қиын?

А) Ағылшын 15 оқушы 13%

Б) Қиын сабақ жоқ 105 оқушы 87%



Қорытынды 5-сыныптар бойынша психикалық және дамуында ауытқушылығы бар оқушылар жоқ .

5-сынып оқушыларының мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынас өте жақсы. Мұғалімнің айтқанын зейін қойып тыңдай біледі.Әр дайым сабаққа белсене қатысып отырады.Оқушылардың сабаққа деген ынтасы жақсы қалыптасқан .

5 - сыныптардың сынып жетекші және ата-аналар тарапынан оқушылардың оқу үлгерімін, тәртібін, күнделікті сабақтарын, үй тапсырмаларын орындауын, қадағалауды күшейту керек.

Ұсыныс :

1.5 - сыныптардың оқу-үрдісін, күнделікті тәртібі әкімшілік тарапынан қадағалансын.

2.Сынып жетекшілер, пән мұғалімдерінің жауап кершілігі арттырылсын .

3. Мектеп психологтары үнемі оқушылармен әңгіме, сұхбат жүргізіліп, кеңестер беріп отырсын.



  1. Ата-аналармен нақты жұмыстар жүргізілсін

Мектеп психологтары Мукушова С.

Жанбосынова А.

Достарыңызбен бөлісу:


©melimde.com 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет